Méthodologie et pratique des ateliers de raisonnement logique

Information sur le(s) public(s) visé(s) :

Demandeur d'emploi, Formateur, Particulier, individuel, Salarié

Professionnels de l'accompagnement, formateurs.

Pré-requis :

Avoir une pratique de l'accompagnement.

Objectifs :

Maitriser le cadre théorique, méthodologique et éthique des Ateliers de Raisonnement Logique ARL®
Établir un diagnostic et constituer des groupes de travail ou de besoin?Appréhender les difficultés de nature cognitive et/ou socio-affective?Mettre en place un Atelier ARL®, en portant attention à son cahier des charges
Animer un atelier dans le respect du rituel et des principes de travail
Conduire l'explicitation du raisonnement et des stratégies?
Guider le transfert des compétences dans des contextes diversifiés

Description :

- L'éducabilité cognitive : origine, principes, références théoriques, conditions et préconisations
- Le socle théorique des ARL® : J. PIAGET, P. VERMERSCH, O. HOUDE, A. BANDURA, C. ROGERS, A. PERRET-CLERMONT, O. GARDNER, J. BRUNER, L. VYTGOSKI, etc.
- Intelligence(s), fonctionnement cognitif, estime de soi et Sentiment d'Efficacité Personnelle
- Le repérage de difficultés de nature cognitive et/ou socio-affective
- La méthodologie des ARL® : démarche globale, objectifs, principes pédagogiques, diagnostic, animation d'un atelier, rituel de travail, progression d'exercices ARL ®, évaluation
- Le positionnement et la constitution des groupes de besoin ARL®
- L'animation de l'Atelier : le rituel - conditions techniques et relationnelles
- L'explicitation du raisonnement
- L'accompagnement du transfert des compétences
- La guidance de l'auto-évaluation
- Information comparée sur d'autres outils ou démarches de remédiation cognitive : Ateliers de Structuration Logique et Spatiale (ASLOS), logiciel Id _Panne, Atelier de Logique et de Communication, ACTIVOLOG, PEI, etc.