Défi Métiers

Décembre 2020 - La Formation professionnelle initiale dans les bassins franciliens

Que ce soit en termes de niveaux, spécialités ou de recours à l’apprentissage, les bassins franciliens ne proposent pas tous la même offre de formation professionnelle initiale.

Décembre 2020 - Les dynamiques d’adaptation du système de la formation professionnelle

Deux ans après son lancement, la loi "Avenir professionnel" de 2018 n’a pas encore produit tous ses effets. Défi métiers publie une analyse dans laquelle sont décryptées les dynamiques d’adaptation du système de la formation professionelle.

Juillet 2020 - Enquête COVID-19 sur le maintien à distance de l’activité de formation : les résultats franciliens

Plus de la moitié des établissements de formation d’Ile-de-France ont maintenu leur activité de formation pendant le confinement, soit 4 points de plus qu’en moyenne nationale.

Juin 2020 - Quelle poursuite d’études chez les diplômés du Bac pro en Ile-de-France ?

Alors que sa visée initiale était l’insertion professionnelle, le Bac pro offre aujourd’hui, comme les autres Bacs, la possibilité de poursuivre ses études. Qu’en est-il en Ile-de-France ? Quelles sont les spécificités des bacheliers professionnels ?

Décembre 2019 - Panorama des formations suivies par les demandeurs d’emploi franciliens

Cette synthèse est issue d’un partenariat entre l’Unédic et Défi métiers. Elle dresse un portrait des formations suivies par les demandeurs d’emploi franciliens en 2016 selon leur profil.

Novembre 2019 - Ile-de-France : quels métiers pour quels bassins ?

Peu d’études ont été menées sur les bassins d’emploi franciliens, nouvelle échelle territoriale de déploiement des dispositifs d’emploi. Cette publication offre une représentation synthétique des spécificités de l’emploi présent dans ces territoires.

Octobre 2019 - Apprentissage en Ile-de-France : bilan et pistes de développement

A un tournant de la réglementation concernant l’apprentissage, Défi métiers a comparé, pour la région et la France entière, l’évolution du nombre d’apprentis depuis 1995 et fait le point sur les leviers qui existent pour développer ce type d'alternance.